婴幼儿与儿童脑发育研究

适龄的感觉与时间加工任务

婴幼儿研究可通过适龄的视听刺激，观察感觉加工和时间预期中的事件相关反应。实验设计应结合被试配合情况与任务要求安排记录，关注最终保留的有效试次，使数据能够回答预先提出的问题。

婴儿友好范式、脑电质控与分析工具应作为同一实验流程考虑。不能只看完成了多少次刺激，还要检查事件是否准确、哪些记录可以用于比较，以及排除数据的理由是否一致。

儿童认知、语言与个体差异

儿童注意、认知和语言研究将行为测量、任务设计与脑电指标结合，考察个体差异及发展变化。研究中可以比较 ERP、行为表现与不同条件，但任务材料、年龄和配合程度都可能影响结果，应与分析一同说明。

纵向记录与跨年龄比较

多时间点或跨年龄研究应提前规划适合头围与年龄的电极帽、刺激任务和一致的数据流程。记录每次佩戴、事件和质量检查情况，尽量保持可比较的采集与处理条件，区分发展变化与任务或记录条件变化。

源空间研究还涉及电极位置与年龄匹配的头模。婴儿和儿童数据不应直接套用不适合的模型；探索性源估计需要交代模板、定位和分析方法，使跨年龄比较建立在明确的模型条件上。

合并准备、质控与数据分析

采集前整理年龄、任务、声音或视觉呈现、事件同步、行为记录及重复测量安排；分析时保留有效试次、伪迹处理、ERP 和统计比较过程。小样本、历史设备及年龄模板下的公开研究应按原有条件理解。将原始脑电、事件和方法说明共同保存，便于复核研究结果，也为后续时间点的一致处理提供依据。